临床生物化学检验是较为特殊的一门学科，该学科由化学科目、生物化学科目、计算机科目以及临床医学组成，是一门理论与实践相结合的科目。随着现代科学技术的不断发展，该科目进一步迅猛发展。当前大量的生化项目不断涌现，为了更好的提供诊断依据，就需要临床生化检验教学过程中与时俱进，不断优化教学方法，从而进一步优化教学模式，实现教学改革。 1 临床生化教学现状 开展生化教学的过程中，由于涉及较多的专业术语，知识点的难易程度存在差异，容易造成学生知识点理解较差的情况出现，并且由于高职高专学生的基础较为薄弱，学习过程中理解能力有一定的欠缺，因此会很大程度的影响学生学习的积极性，这就需要教师改变当前的教学方法，提升学生的学习兴趣。 2 教学改革方法 当前针对不同层次的学生，教学方法进一步多样化，这一做法不仅能够较好的改变传统的操作以及理论难以衔接的情况，还能够提升学生学习的积极性，可见改革是十分必要的，针对当前存在的问题，提出了一下改革内容。 2.1 班级情景剧竞赛 由于学生的学习能力存在差异，为提升学生在课堂中的积极性，教师可以开展情景剧比赛，让学生更好的参与到课堂之中，每次可以选取班级中5-8名学生，对课本中的重点章节进行选取，来开展情景剧表演，这一过程中不仅能够提升学生的实践能力，还能够通过情景剧的方式对所学知识点进行巩固，与此同时，这一方法还能够提升学生的表现力，帮助学生建立起自信心。 2.2 虚拟教学法 随着科学的不断发展，信息技术在课堂中的应用进一步普及化，当前VR技术也随之发展，该技术能够真实的将情景展现在学生面前，通过虚拟实验平台的操作，能够帮助学生熟悉实验的操作步骤，避免之后应用过程中出现错误。这一技术打破了场地的限制，并且学生可以重复的进行学习，能够加强学生学习的针对性。 2.3 临床见习 临床生物化学检验包括不仅包含理论内容，还包括实践以及检验等内容，对学生的动手操作能力有一定的要求。为了提升学生的操作能力，见习就显示十分必要了，学生学习的过程中对见习比较感兴趣，因此学校应积极联系见习基地，带领学生对检验科进行熟悉，这一过程中由技师进行仪器使用的讲解，并且向学生介绍生物检验的流程。统计实习能够让学生了解所学内容是如何进行实际应用的，能够加强学生对生化检验学科的了解，认识到该门课程是十分重视前因后果的，还能够让学生认识到当前的检验逐步趋向自动化，转变了传统的手工检验方法，应更好的在今后的过程中对相关技能进行掌握。 3 教学实践 3.1 进行课程优化，开展启发式教学 传统的课堂教学较为枯燥，教师对知识进行讲解，学生一位的接收，长此以往会感觉枯燥，难以集中注意力。启发式教学加强了学生与教师课堂之间的互动，有助于提升学生的课堂积极性，积极的参与到学习之中，并且能够激发学生的主观能动性，加强学生的思考。 3.2 虚拟仿真教学应用反馈 VR技术需要良好的软件开发以及应用平台作为基础，因此在高校中的普及度较低，这就需要教师对其他的方法进行应用，在开展教学的过程中教师可以将教学的内容发布在公众号平台之中，学生通过点击来对视频进行观看，视频较短，每个视频涉及不同的知识点，学生可以结合自身的薄弱点对视频进行观看，并且可以通过微信公众平台进行提问，教师也可以通过这一平台解答学生的问题，并且向学生发布学习任务。但该方法需要教师长期对公众平台进行维护，会花费较多的经历，网上答疑以及网上视频的质量难以保证，可见虚拟仿真教学存在较多的不便，今后的过程中有待进一步改善。 3.3 见习后感 由于收到较多客观条件的影响，无法做到让较多学生同时开展见习，因此可以让学生分批次到见习地点开展见习，由于见习收到占地面积以及见习教师的影响，因此可能会造成部分学生出现开小差的情况，这一情况会造成见习起不到应有的效果，见习过后学生对见习的机器以及操作也一知半解，为了让学生更好的提升自身的注意力，可以让学生对见习后的感觉进行总结，并提出自己从中收获了什么，见习过程中让学生学习的内容是十分有限的，因此需要学生进行总结，在后续的学习以及见习过程中进行完善。 4 结论 临床生物化学检验是一门较为特殊的课程，不仅要求学生对理论知识进行熟练的掌握，还要求学生具备实践能力，该科目涉及的内容较多，因此需要在教学的过程中加强对教学的改革与实践反思。教学过程中教师应活跃课堂气氛，加强与学生的互动，促进学生对知识的理解，并且在学习过程中注重学生的动手能力，增强见习机会，从而更好的提升自身的实践能力，见习过后还应加强学生的总结，更好的提升学生对临床生活检验教学科目进行更好的掌握。 [1]赵伟涛.精品资源共享课网络平台在医学生物化学教学中的应用[J].菏泽医学专科学校学报,2018,30(04):91-93. 临床生物化学检验是较为特殊的一门学科，该学科由化学科目、生物化学科目、计算机科目以及临床医学组成，是一门理论与实践相结合的科目。随着现代科学技术的不断发展，该科目进一步迅猛发展。当前大量的生化项目不断涌现，为了更好的提供诊断依据，就需要临床生化检验教学过程中与时俱进，不断优化教学方法，从而进一步优化教学模式，实现教学改革。1 临床生化教学现状开展生化教学的过程中，由于涉及较多的专业术语，知识点的难易程度存在差异，容易造成学生知识点理解较差的情况出现，并且由于高职高专学生的基础较为薄弱，学习过程中理解能力有一定的欠缺，因此会很大程度的影响学生学习的积极性，这就需要教师改变当前的教学方法，提升学生的学习兴趣。2 教学改革方法当前针对不同层次的学生，教学方法进一步多样化，这一做法不仅能够较好的改变传统的操作以及理论难以衔接的情况，还能够提升学生学习的积极性，可见改革是十分必要的，针对当前存在的问题，提出了一下改革内容。2.1 班级情景剧竞赛由于学生的学习能力存在差异，为提升学生在课堂中的积极性，教师可以开展情景剧比赛，让学生更好的参与到课堂之中，每次可以选取班级中5-8名学生，对课本中的重点章节进行选取，来开展情景剧表演，这一过程中不仅能够提升学生的实践能力，还能够通过情景剧的方式对所学知识点进行巩固，与此同时，这一方法还能够提升学生的表现力，帮助学生建立起自信心。2.2 虚拟教学法随着科学的不断发展，信息技术在课堂中的应用进一步普及化，当前VR技术也随之发展，该技术能够真实的将情景展现在学生面前，通过虚拟实验平台的操作，能够帮助学生熟悉实验的操作步骤，避免之后应用过程中出现错误。这一技术打破了场地的限制，并且学生可以重复的进行学习，能够加强学生学习的针对性。2.3 临床见习临床生物化学检验包括不仅包含理论内容，还包括实践以及检验等内容，对学生的动手操作能力有一定的要求。为了提升学生的操作能力，见习就显示十分必要了，学生学习的过程中对见习比较感兴趣，因此学校应积极联系见习基地，带领学生对检验科进行熟悉，这一过程中由技师进行仪器使用的讲解，并且向学生介绍生物检验的流程。统计实习能够让学生了解所学内容是如何进行实际应用的，能够加强学生对生化检验学科的了解，认识到该门课程是十分重视前因后果的，还能够让学生认识到当前的检验逐步趋向自动化，转变了传统的手工检验方法，应更好的在今后的过程中对相关技能进行掌握。3 教学实践3.1 进行课程优化，开展启发式教学传统的课堂教学较为枯燥，教师对知识进行讲解，学生一位的接收，长此以往会感觉枯燥，难以集中注意力。启发式教学加强了学生与教师课堂之间的互动，有助于提升学生的课堂积极性，积极的参与到学习之中，并且能够激发学生的主观能动性，加强学生的思考。3.2 虚拟仿真教学应用反馈VR技术需要良好的软件开发以及应用平台作为基础，因此在高校中的普及度较低，这就需要教师对其他的方法进行应用，在开展教学的过程中教师可以将教学的内容发布在公众号平台之中，学生通过点击来对视频进行观看，视频较短，每个视频涉及不同的知识点，学生可以结合自身的薄弱点对视频进行观看，并且可以通过微信公众平台进行提问，教师也可以通过这一平台解答学生的问题，并且向学生发布学习任务。但该方法需要教师长期对公众平台进行维护，会花费较多的经历，网上答疑以及网上视频的质量难以保证，可见虚拟仿真教学存在较多的不便，今后的过程中有待进一步改善。3.3 见习后感由于收到较多客观条件的影响，无法做到让较多学生同时开展见习，因此可以让学生分批次到见习地点开展见习，由于见习收到占地面积以及见习教师的影响，因此可能会造成部分学生出现开小差的情况，这一情况会造成见习起不到应有的效果，见习过后学生对见习的机器以及操作也一知半解，为了让学生更好的提升自身的注意力，可以让学生对见习后的感觉进行总结，并提出自己从中收获了什么，见习过程中让学生学习的内容是十分有限的，因此需要学生进行总结，在后续的学习以及见习过程中进行完善。4 结论临床生物化学检验是一门较为特殊的课程，不仅要求学生对理论知识进行熟练的掌握，还要求学生具备实践能力，该科目涉及的内容较多，因此需要在教学的过程中加强对教学的改革与实践反思。教学过程中教师应活跃课堂气氛，加强与学生的互动，促进学生对知识的理解，并且在学习过程中注重学生的动手能力，增强见习机会，从而更好的提升自身的实践能力，见习过后还应加强学生的总结，更好的提升学生对临床生活检验教学科目进行更好的掌握。参考文献[1]赵伟涛.精品资源共享课网络平台在医学生物化学教学中的应用[J].菏泽医学专科学校学报,2018,30(04):91-93.